Quantidade ou qualidade? Notas ou aprendizagem? Dados ou a realidade?
Devemos, como professores, nos questionarmos quais as possibilidades que temos para romper com este círculo vicioso que faz de um elemento secundário - a nota do aluno - o eixo central do processo educativo. Que possamos almejar e valorizar a aprendizagem e o desenvolvimento de nossos alunos. Cientes de que este processo é qualitativamente complexo, de modo que um 0 ou um 10 não podem ser parâmetros absolutos, que encerram com louvor ou fracasso o desempenho de nossas crianças!
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